第五十二章：我们的老师是付老师（求票求推荐）
“那么这个戏剧冲突啊~”
讲台上，任小光滔滔不绝的讲述着。
教室后排
先前任小光称呼的刘老师皱着眉头忍不住用钢笔在自己的记录本上写下了几个字。
“不好！”
黄为若看了一眼，轻轻的对刘老师点了点头。
现在一节课快上完了，其他几位中戏的老师还能面带笑容，但是作为任小光的班导，刘老师就控制不住自己的表情了。
都是干这一行的，任小光这节课里面掺和了多少水分，他们基本上都看得出几分，而且对于自己学生的教学水平，他也能够明白个七七八八。
这节课里面有很多东西明显就是超纲的，就连在中戏都只是大学高年级才会接触，地方发展话剧事业才几年，怎能可能这么快就弯道超车呢。
下了课，其他几个老师依旧在和罗配华和任小光寒暄。
领队的老师对着黄为若使了个眼色。
黄为若会意，拉着刘老师悄悄在后面堵住了几个学生。
张口就问。
“你们戏剧作品赏鉴与评判学到哪里了？”
几个年轻的面孔你看我，我看你一脸懵逼。
“老师，额....我们都学了”
“都学了是吧”
“是的”
几个学生一脸肯定的说道。
他们早就被交待凡事遇到问问题一概答学过了。
黄为若笑着说道。
“谢谢你啊”
等到学生走后，黄为若才叹了口气对着刘老师轻轻的摇了摇头。
中午吃饭的功夫。
中戏带队的老师敲摸坐到黄为若的身边。
“怎么样？摸查清楚了没？”
“我刚刚问了几个上课的学生，戏剧作品赏鉴与批判学到那里了，他们张口就说都学了，这是大学高年级的课程，地方都没开的，他们怎么可能学过了嘛，一看就是被交代了”
黄为若苦笑一声说道。
领队的老师一听眉头皱了皱。
“不行，这样根本都不知道他们的真实情况，待会再去找学生问问，最好是在校园里闲逛的那种”
黄为若点了点头。
下午罗配华继续带着中戏的老师参观校园，而黄为若和刘老师则是放慢了几步，渐渐的脱离了队伍。
两个人漫无目的的在校园里面闲逛，刚好看到有一批学生从教学楼里面走了过来。
黄为若和刘老师对视了一眼，走了过去。
“你们好啊，我是附近的居民，我打算把孩子送过来学习话剧，我想来问一下你们话剧班学到那里了啊？”
几个学生也是比较热情的，笑呵呵的答道。
“我们这个年纪学习了戏剧概论还有话剧史呢”
黄为若和刘老师对视了一眼，暗自点了点头。
这才对嘛，这才是这个年纪该学习的知识......
黄为若又问道。
“那你们知道“原型”是什么意思吗？”
“知道啊，原型是指宗教，神话，文学中反复出现的意象、叙事结构和任务类型，它来自民族记忆和原始经验的集体无意识，能唤起观众或者读者潜意识中的原始经验，使其产生深刻、强烈、非理性的情绪反应。”
为首的麻花辫女学生笑着说道。
旁边一个学生笑着提醒道。
“你忘记说一个梦境啦哈哈哈”
刘老师又问了一句。
“那你知道“残酷戏剧”吗”
“知道啊，它的剧场是以巫祭仪式为原型，演员如巫师，必须将自己掏空，去除个人的印记，接受一种更高生命的指引，就如巫师在接受神灵附体时，进入一种忘我的深思迷离状态。”
“你又忘记说，是观众感受精神上的彻底震撼啦”
黄为若和刘老师对视一眼，互相从对方的眼镜里面看到了一丝惊讶。
这地方的教学水平可以啊！
这种基础概念最考验基本功了。
这让黄为若来了兴趣跟刘老师又接连问了好几个问题。
但是也没有朝纲基本上是围绕基础知识在问。
这边罗配华带队参观，绕了一圈又回来了。
看见黄为若和刘老师拉着几个学生在问不由得有些好奇，加快脚步朝着那边走去。
罗配华看见这一幕呼吸都差点停止了。
急忙拉了拉一旁的钟主任。
钟主任浑身汗毛倒立，急忙走到前头。
“哎呀哎哟，那几个学生不懂事，几位老师要不去小剧场看看？”
“不了不了，我们是来考察地方学习进度的，就去看看学生的学习进度吧”
领队的老师笑着摆了摆手。
说罢快步来到黄为若附近。
罗配华紧张的不行，拉着钟主任一个劲说道。
“怎么办怎么办！那是谁的学生啊！！”
“好像是付编的班级....”
钟主任弱弱的说道。
这边麻花辫的女学生看见这么一大堆人都了过来，有些紧张，尤其是还在里面看见了自己学校的主任和校长。
领队的老师笑着说道。
“别怕，我们就是问你几个问题，刚刚听到你在说一些戏剧概论的名词啊，那你知不知道“三一律”啊”
罗配华闭上眼睛把头别在一边都不忍看。
她几乎都能想象这个学生答不出话来的尴尬场面，没过一会就听见女学生俏生生的说道。
“三一律就是戏剧创作必须遵循事件、地点、时间完整一致的原则”
嗯？
答出来了？
罗配话一愣，将脸扭过来看着刚刚流利回答的女学生，又别过头看着钟主任。
眼神彷佛在说。
“什么情况？”
钟主任的眼神彷佛在回应。
“不清楚”
领队的老师眼睛一亮，又问了一个基础性比较强的问题。
“那古希腊罗马悲剧呢？”
这是众人都瞪大眼睛盯着这个麻花辫的女学生，看她还能不能打出来。
女学生想了一会开口说道。
“以神话传说为主题，神仙、英雄、国王等人物为主，诗歌为语言的结构严谨的戏剧”
嗯！
众人眼睛一亮！
可以啊！
尤其是罗配华和钟主任对视一眼，两个人都是一阵高度紧张之后的放松感！
但是同时心里也十分疑惑。
自己的学生自己知道，啥时候水平这么稳了？
领队的老师也来了兴趣。
“同学，你的编剧课老师是谁啊，这教的够扎实啊”
“我们老师是付光老师，省话剧院的编剧”
女同学还没说完，就被旁边同学提醒道。
“你又忘记说了，我们付老师还是之前登报的《后浪》的创作者呢”
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讲台上，任小光滔滔不绝的讲述着。
教室后排
先前任小光称呼的刘老师皱着眉头忍不住用钢笔在自己的记录本上写下了几个字。
“不好！”
黄为若看了一眼，轻轻的对刘老师点了点头。
现在一节课快上完了，其他几位中戏的老师还能面带笑容，但是作为任小光的班导，刘老师就控制不住自己的表情了。
都是干这一行的，任小光这节课里面掺和了多少水分，他们基本上都看得出几分，而且对于自己学生的教学水平，他也能够明白个七七八八。
这节课里面有很多东西明显就是超纲的，就连在中戏都只是大学高年级才会接触，地方发展话剧事业才几年，怎能可能这么快就弯道超车呢。
下了课，其他几个老师依旧在和罗配华和任小光寒暄。
领队的老师对着黄为若使了个眼色。
黄为若会意，拉着刘老师悄悄在后面堵住了几个学生。
张口就问。
“你们戏剧作品赏鉴与评判学到哪里了？”
几个年轻的面孔你看我，我看你一脸懵逼。
“老师，额....我们都学了”
“都学了是吧”
“是的”
几个学生一脸肯定的说道。
他们早就被交待凡事遇到问问题一概答学过了。
黄为若笑着说道。
“谢谢你啊”
等到学生走后，黄为若才叹了口气对着刘老师轻轻的摇了摇头。
中午吃饭的功夫。
中戏带队的老师敲摸坐到黄为若的身边。
“怎么样？摸查清楚了没？”
“我刚刚问了几个上课的学生，戏剧作品赏鉴与批判学到那里了，他们张口就说都学了，这是大学高年级的课程，地方都没开的，他们怎么可能学过了嘛，一看就是被交代了”
黄为若苦笑一声说道。
领队的老师一听眉头皱了皱。
“不行，这样根本都不知道他们的真实情况，待会再去找学生问问，最好是在校园里闲逛的那种”
黄为若点了点头。
下午罗配华继续带着中戏的老师参观校园，而黄为若和刘老师则是放慢了几步，渐渐的脱离了队伍。
两个人漫无目的的在校园里面闲逛，刚好看到有一批学生从教学楼里面走了过来。
黄为若和刘老师对视了一眼，走了过去。
“你们好啊，我是附近的居民，我打算把孩子送过来学习话剧，我想来问一下你们话剧班学到那里了啊？”
几个学生也是比较热情的，笑呵呵的答道。
“我们这个年纪学习了戏剧概论还有话剧史呢”
黄为若和刘老师对视了一眼，暗自点了点头。
这才对嘛，这才是这个年纪该学习的知识......
黄为若又问道。
“那你们知道“原型”是什么意思吗？”
“知道啊，原型是指宗教，神话，文学中反复出现的意象、叙事结构和任务类型，它来自民族记忆和原始经验的集体无意识，能唤起观众或者读者潜意识中的原始经验，使其产生深刻、强烈、非理性的情绪反应。”
为首的麻花辫女学生笑着说道。
旁边一个学生笑着提醒道。
“你忘记说一个梦境啦哈哈哈”
刘老师又问了一句。
“那你知道“残酷戏剧”吗”
“知道啊，它的剧场是以巫祭仪式为原型，演员如巫师，必须将自己掏空，去除个人的印记，接受一种更高生命的指引，就如巫师在接受神灵附体时，进入一种忘我的深思迷离状态。”
“你又忘记说，是观众感受精神上的彻底震撼啦”
黄为若和刘老师对视一眼，互相从对方的眼镜里面看到了一丝惊讶。
这地方的教学水平可以啊！
这种基础概念最考验基本功了。
这让黄为若来了兴趣跟刘老师又接连问了好几个问题。
但是也没有朝纲基本上是围绕基础知识在问。
这边罗配华带队参观，绕了一圈又回来了。
看见黄为若和刘老师拉着几个学生在问不由得有些好奇，加快脚步朝着那边走去。
罗配华看见这一幕呼吸都差点停止了。
急忙拉了拉一旁的钟主任。
钟主任浑身汗毛倒立，急忙走到前头。
“哎呀哎哟，那几个学生不懂事，几位老师要不去小剧场看看？”
“不了不了，我们是来考察地方学习进度的，就去看看学生的学习进度吧”
领队的老师笑着摆了摆手。
说罢快步来到黄为若附近。
罗配华紧张的不行，拉着钟主任一个劲说道。
“怎么办怎么办！那是谁的学生啊！！”
“好像是付编的班级....”
钟主任弱弱的说道。
这边麻花辫的女学生看见这么一大堆人都了过来，有些紧张，尤其是还在里面看见了自己学校的主任和校长。
领队的老师笑着说道。
“别怕，我们就是问你几个问题，刚刚听到你在说一些戏剧概论的名词啊，那你知不知道“三一律”啊”
罗配华闭上眼睛把头别在一边都不忍看。
她几乎都能想象这个学生答不出话来的尴尬场面，没过一会就听见女学生俏生生的说道。
“三一律就是戏剧创作必须遵循事件、地点、时间完整一致的原则”
嗯？
答出来了？
罗配话一愣，将脸扭过来看着刚刚流利回答的女学生，又别过头看着钟主任。
眼神彷佛在说。
“什么情况？”
钟主任的眼神彷佛在回应。
“不清楚”
领队的老师眼睛一亮，又问了一个基础性比较强的问题。
“那古希腊罗马悲剧呢？”
这是众人都瞪大眼睛盯着这个麻花辫的女学生，看她还能不能打出来。
女学生想了一会开口说道。
“以神话传说为主题，神仙、英雄、国王等人物为主，诗歌为语言的结构严谨的戏剧”
嗯！
众人眼睛一亮！
可以啊！
尤其是罗配华和钟主任对视一眼，两个人都是一阵高度紧张之后的放松感！
但是同时心里也十分疑惑。
自己的学生自己知道，啥时候水平这么稳了？
领队的老师也来了兴趣。
“同学，你的编剧课老师是谁啊，这教的够扎实啊”
“我们老师是付光老师，省话剧院的编剧”
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